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若何降服“范画”在幼儿绘画讲授中的弊病

作者:孙敏敏 宣布日期:2011年07月11日 00:00 浏览次数:次

若何降服“范画”在幼儿绘画讲授中的弊病

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若何降服“范画”在幼儿绘画讲授中的弊病

作者:孙敏敏 文章来历:《徐州幼教》2010 Ⅳ 点击数:2054 更新时辰:2011-7-11

若何降服“范画”在幼儿绘画讲授中的弊病

孙敏敏

在此刻的幼儿绘画讲授傍边,教员的树模讲授依然是首要的讲授手腕。仿佛从古至今,学画者都是从巨匠的范画中试探着进步和生长的。以是,范画一向被当做一种行之有用的讲授手腕。跟着本质K8 的倡导和推行,对传统的绘画讲授提出了挑衅,K8倡导在幼儿讲授傍边要承袭本性,让孩子在自在的环境中欢愉涂鸦。以是,传统的范画讲授在幼儿的讲授勾傍边呈现了一些弊病。

绘画,是一种艺术表现情势,是使幼儿身心取得周全生长,培育幼儿缔造能力和高贵情操的首要手腕。幼儿喜好绘画勾当并乐于用画画来表现自身的感触感染和心里志愿,在创作中阐扬潜能,成立自傲,享用胜利。同时,在幼儿园的美术作品中,不管是内容仍是情势方面,都有一些成人意想不到的表现,使得幼儿的美术作品丰硕多彩有着成人作品无可相比的独到的地方。因而可知,绘画在幼儿安康生长进程中的感化是不可低估的,以是公道构造幼儿的绘画讲授勾当,学习教导幼儿绘画就显得尤其首要。可是,今朝K8良多教员并未熟悉到这点,在构造幼儿绘画勾傍边都存在着如许那样的题目。此中教员习气以范画讲授的讲授手腕就存在了一些弊病:

起首,范画牢固了幼儿的思惟,持久的依葫芦画瓢障碍了幼儿设想力和缔造力的生长。K8的讲授应当旨在教给幼儿绘画的技能,培育他们的审美情味和审美能力,生长他们的认知特性,赞助他们构成自傲。两个三岁半的幼儿一路画蚂蚁,上幼儿园的孩子画的是一只衔着面包屑筹办进洞的蚂蚁,而没上幼儿园的孩子却画出了一只两端小小,中间大大像奥秘怪兽一样的蚂蚁,他的诠释是这是一只需身的蚂蚁,她将近生宝宝了。这便是较着的教员以往的范画讲授致使的功效。K8的方针不是看着幼儿在那安宁静静、规端方矩的摹仿K8的范画,而是看到他们自傲又欢愉的建构自身的斑斓天下。K8单一的范画让它贫乏了那种奇异的设想,贫乏了幼儿在设想中缔造的怪异的美。K8喜好以如许的体例导入幼儿的绘画讲授出树模画—教员讲授—幼儿摹仿。如许的绘画讲授能使幼儿较好的把握构图,色采等,可是K8把幼儿的思惟用框架牢固,他们不再飞腾他们无邪、夸姣又奇异怪异的设想,他们起头接管并习气绿的树,蓝的天,他们起头渐渐健忘他们曾也设想过飞在天上的小猪和游在水里的兔子。当幼儿问我:教员我能够在天上再画一个紫色的太阳吗?我起头迷惑孩子从甚么时辰起头以为天上只应当有一个太阳,又从甚么时辰起头太阳只能是白色和黄色。本来是在人不知鬼不觉中我的范画里太阳只需一个并有了几近稳定的色彩。我说能够,你不但能够画紫色,你能够画任何你喜好的色彩,只需你以为它美。

其次,多渠道的融入式讲授比单一的树模讲授更能激起幼儿的兴趣,到达更好的绘画结果。美术是人们对社会糊口的反应,是人们抒发自身对客观事物的熟悉感情的手腕。幼儿的四周环境和平常糊口,是幼儿绘画、表现、创作的首要题材内容,是他们停止美术勾当的首要源泉。K8能够和孩子一路走进天然回想已有的糊口经历,让他们走进糊口察看糊口取得间接的休会,如许幼儿的豪情就会被扑灭,缔造力也会随之爆发。K8若是想让幼儿画植物,能够先让幼儿观赏农场,走进植物,察看植物,摸一摸,看一看,多种感官间接到场,而后再给幼儿一个标致的“围栏”,让他把喜好的植物都带回她的“农场”。

幼儿的各类勾当包含绘画的兴趣并不在于到达某种功利目标,到达怙恃或教员希冀的结果,而在于缔造进程自身,在缔造进程中,儿童经由进程取得自我证明,而在心思上取得兴趣和知足,这便是K8构造各类勾当的目标。让孩子停止自立的绘画勾当并不象征着就不须要教员,不须要教员的树模,但指点不即是树模,孩子的生长离不开教员的指点,但教员的指点并不象征着只为孩子出树模画,它体此刻多个方面。孩子的潜力很大,少树模,孩子能力缔造性地停止绘画。而一味的树模则影响了幼儿各类感官到场勾当和在勾傍边缔造力的生长。

第三,在绘画进程中对幼儿停止多角度的思惟练习。如在讲故事中停止绘画创作,教员边讲故事边指点幼儿对故事内容以绘画的情势表现出来。也能够给幼儿一个场景让幼儿停止自立创作。绘画的情势有良多种,如:拼贴画,棉签画,吹画等,这些绘画情势对幼儿来讲都是丰硕多彩的。和给幼儿一些半成图让幼儿停止补充,添画等等,都长短常风趣的。K8的绘画讲授不只是让幼儿动眼、脱手,而是多种感官到场,让绘画勾当多姿多彩。

在一节《我的一天》的绘画勾傍边,请求幼儿别离画出早上、午时、下战书和早晨做的某件工作,是一幅糊口场景画,由于幼儿有自身的糊口经历,以是我并不详细树模,而是和幼儿一路回想了一天中的这几个时辰段常常做的一些工作,比方,早上起床刷牙、洗脸、吃早饭、晨锻等等。让他们自身挑选四件工作用绘画的情势来表现《我的一天》。幼儿有经历的绘画勾当我几近都不做树模,只是在幼儿创作的进程中加以指点,如许幼儿创作的作品老是让我惊奇不已。有些是我完整不想到的,幼儿画的津津乐道,相互交换各自的作品,讲授功效比以往的范画讲授要好良多。我不敢设想若是我那时做了范画还有不机遇看到这么多丰硕多彩的画。以是,让单一的范画讲授少一些再少一些吧,你会发明,给孩子一点自在的空间,孩子给K8的都是欣喜。

(邳州市铁富镇中间幼儿园)

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